初中政治课堂教学浅析

2021-05-25 23071 初中政治论文

一、初中政治教学的现状

1.初中政治老师传授的政治知识不到位

我国现行的政治教育体制要求,初中政治老师应该在课堂中充分发挥指导作用。不过,目前,我国大部分初中政治老师仍然沿用传统的教学模式,政治老师基本上忽略了学生政治学习的效果,仅仅在黑板中写出书本知识点。

2.学生自主活动过多,教学秩序混乱

初中生在政治课堂中,本应处于主体地位,具有课堂自主学习的权利,因此,一部分政治老师就会彻底放手,让学生通过不同活动方式来展开政治的学习。其实,这种教学方式所获取的效果是比较差的,学生们的政治学习性非但不能提高,反而助长了学生的放任性,浪费了政治学习的精力、时间。因此,在政治教学过程中,要想真正提高政治教学效果,初中政治老师应该给予学生一定的政治学习自主权,同时对初中生的政治学习行为给予一定限度的约束。

二、提高初中政治教学的有效性

1.提高学生政治学习的兴趣

如果要想真正提高政治教学的效率,关键在于不断提高学生政治学习的兴趣,使初中生在政治学习的过程中变得更为主动。因此,政治老师应该高度重视初中生政治学习的兴趣。不断激发学生的爱国之心,是我国初中政治老师教学任务的重要工作之一,因此,政治老师应该经常为学生们讲一些关于爱国的历史事迹。例如,初中政治老师在讲解“社会主义法律”时,可以讲一些我国保护法律的相关例子,提高学生理解这方面知识的主动性,使学生深深感受到其中的爱国情感,提高学生对政治的信仰,提高学生政治学习的兴趣。

2.转化政治老师的授课方式

由于初中政治课程理论知识的系统性比较高,如果政治老师仅仅按照书本来向学生讲解,则极易出现学生听天书的现象,进而逐渐降低学生对政治学习的积极性,对政治学习产生反感之心。大部分初中生根本无法做到对各种政治问题进行详细分析,仅能记住老师讲过的一些政治知识重点内容。因此,政治老师需要在课堂上为学生讲解相关的知识点,并利用相关的现象、案例等来对其进行进一步的论证。例如,当老师在讲解接受教育是我国公民的义务和权利时,政治老师可以列举我国九年义务制教育。

3.政治授课内容以时事为主

随着我国社会的不断发展,人们生活水平的不断提高,我国对教育问题的重视度越来越高。由于时代是一直在变化的,课本知识根本跟不上时代的前进步伐,导致学生在政治课本中所学到的政治知识都是比较旧化的,随着时间的积累,学生的政治思想也会随之变慢,无法跟上时发表展的脚步。为有效避免这种现象的再次出现,我国的政治老师应该不断提高对相关政治方面的各种介绍,这样才能将最新政治时事讲授给学生。例如,初中政治老师在向学生讲解相关国家领土知识时,可以借用之前发生的钓鱼岛事件,以此加深学生对本节知识的理解和掌握。这种以时事为主的授课方式,能够有效加深学生对政治知识的理解,有效提高学生政治分析的能力,进而提高政治老师的教学效率。

4.老师观点的表达以悬念为主

在教学过程中,政治老师经常会针对一些政治问题来表达自身的观点和想法,其实,政治老师向学生说出自己所有的观点并不能达到很好的教学效果,相反,如果政治老师在遇到一些政治问题时,为激发学生对政治问题的想象力,可以适当保留自身的观点,为学生制造些悬念,这样有助于提高学生政治学习的思考自主性。例如,在政治课堂中遇到一些较为严苛的法律条例时,政治老师应该让学生对该法律的想法表达出来。老师对学生的想法要给予尊重,在学生分析政治问题时,老师应该引导学生要运用正确的思考模式,从而逐渐养成这种良好的政治学习习惯。即使学生在继续接受高等教育或者踏入社会,他们还是会借用这种学习习惯来对各种问题进行质疑、探究。为了祖国更好的明天,我国必须要不断培养品学兼优、身心健康、优秀的未来建设者,因此,政治老师在政治课堂教学过程中,必须要围绕教学目标来教学。综上所知,我国初中政治课堂,不仅仅是传授学生相关的政治知识,更重要的是使学生们树立正确的人生价值观念,不断提高学生们对社会道德的认知能力,帮助学生培养正面的政治思想。因此,我们只有彻底废除旧式的应试教育模式,运用新的素质教育教学观念,有效开展政治课堂,这样才能不断提高初中生的综合素质。

5.适当增加开放性作业比重

作业的创新首先要直面传统的书面作业的弊端。由于受到中考指挥棒的无形影响,传统的书面作业存在着“教师一味地拿教材或练习册上题目考查学生,对书本上知识点掌握程度的原题当作业”的现象。为此,作业的创新就要结合实际情况,在传统书面作业基础上增加开放性作业比重,使之更贴近于学生的真实生活,使学生能结合自己的实践经验有一种说的欲望、一吐为快的欲望。进而通过学生作业来了解学生,并根据学生作业来备课,安排教学重点难点,使教学知己知彼、有的放矢。比如,在讲“树立正确的消费观”时,教师布置这样一份作业:“请你评价一下自己的消费观,并说说你评价的依据是什么。”由于这种作业形式具有较大的开放性,与传统作业相比最大的优势在于它没有标准答案,能使学生根据自身情况如实回答,有话可说,甚至提出自己独特的观点。这样的作业改变了传统作业的封闭性、答案的单一性,很受学生欢迎。因此,学生能积极主动热情地完成作业。

三、总结

总之,课堂教学是一门遗憾的艺术,再好的教学总有它不足的地方,总有需进一步改进、进一步优化的地方。初中政治课教学的研究是一个较大的课改课题,需要用勇敢的探索精神和严谨认真的科学态度去反复实践、总结提高。

作者:马志湘 单位:湖南省岳阳市云溪区教育局

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