高职英语教学中赏识教育研究

2021-05-25 26475 赏识教育论文

一、赏识教育在高职英语教学中的运用

高职学生英语基础较差,对英语学习缺乏自信心。赏识教育能激发他们的学习动机,让学生慢慢提高信心,感受学习的快乐。赏识教育中使用的赞扬,有利于学生提高学习主动性,在明确学习方向之后,有信心完成教师布置的各项任务。养成良好的学习习惯和学习动机。以下的方法,是作者总结出在教学中比较有效的赏识教育具体运用的方法。

1.充分尊重学生

教师在教学中,首先要尊重学生。教师的尊重和肯定,会让学生有安全感。让学生有勇气承认自己的不足,让学生承担自己在学习过程中所犯的错误。同样的,学生也会尊重教师,这样也会减轻学生对于大学英语的抵触情绪。让学生在教师的尊重和理解下变得自信。

2.积极赞赏学生

在教学过程中,教师要努力发掘学生的优点,积极赞赏学生。让学生有被重视的感觉。学生在被重视后,会努力通过各种途径展现自己的优势,教师的反复赞赏,会不断刺激学生对于自己的学习潜力的挖掘,从而达到和谐师生关系,轻松的学习环境。让学生自然而然的喜欢学习英语,通过不断提高自己以获得更多的赞美,以激发更大的潜力。

3.多途径教学

采用合作学习、任务学习、英语演讲等等多种途径的教学形式,让学生在合作学习的过程中体验到合作的快乐。让学生在完成教师任务的过程中体验到成功的快乐。让学生在英语演讲的过程中找到学习的方向。配合教师积极的赞赏,让学生在被赏识的氛围下,树立自信,激发潜能。

4.分层次教学

在布置任务的过程中,教师应当根据学生的基础,将学生分组,不同的小组布置任务的难易程度不同。学生完成任务时,教师积极赞赏,让学生建立充分自信。

5.有效评价

赏识教育提倡培养学生健康的心理,培养学生的自信心、上进心、自我约束和自我挑战能力等等。有效的评价学生的学习成果,让学生消除自卑,建立自信。在被赏识的过程中,找到正确的学习动机,明确学习目标。

6.结合文化背景教学

教师是适度的增加英美文化背景的讲解,让学生充分意识到英语学习不是简单的应试,而是要丰富多彩的形式。文化背景比较容易记忆,教师可以采取课前小演讲的方式教学,让学生容易找到成就感,配合教师的赞赏,学生积极性比较容易调动。

7.充分信任学生

教师在制定任务后,要充分信任学生,相信学生能够想办法完成任务。相信学生学习的动机和动力都在向积极向上迈进,加上适当的赞赏,让学生及时增加信心,树立良好的学习态度。

二、小结

在这样经济全球化的时代,英语作为一门人际交往的通用语言,作为大学生必修课之一,每位教师都应当认真对待这门课的教学。每位同学都应当认真对待这门课的学习。通过运用情感因素介入教学方法,来培养学生的上进心、自信心等等优秀的品质,有效的提高学生的心理素质。让学生因良好的心理素质而奠定终身学习能力,同时也让他们有充分的能力进入职场、走向社会.

作者:张健堃 单位:兰州资源环境职业技术学院

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