中职语文教育改革论文

一、结合学生专业教学优化内容

随着教学目标的转变，我们在教学中不必局限于从教材中取材，而要灵活地结合学生学习的专业知识进行教学内容的优化调整，可广收博取，将重点放在进一步提高学生的基础能力上，比如，阅读理解能力、写作能力、语言交际能力等，学习这些能力并不是为了升学，而是为了让学生在未来的职业生涯中更具有竞争力，实质是工作需要。但我们还要承认一个事实，那就是大多数学生在之前学习语文的最大一个原因就是受升学压力所迫，但进入职业学校以后，学生就没有了升学压力，学生自然就失去了学习像语文这类文化课的动力，所以我们绝不能只依赖教材，而要根据学生专业特点对教学内容进行补充和调整，让学生感受到语文学习对未来工作的价值，只有这样，学生才会保持学习语文的动力，甚至会投入更多的热情。例如，在学习应用作文时，教师要了解学生所需，对应用文单元进行增删调整，体现语文知识的实际意义。

二、立足学生发展基础优选教法

教无定法、贵在得法。说明只要能够促进学生发展的方法就是好方法，如果学生不能获得发展，即使教学手段的花样再多也无济于事，反而浪费了宝贵的课堂时间。新课标倡导转变传统的教学模式，提倡以自主学习、合作探究为主的教学方式，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，促使学生主动参与学习活动，此外要根据课文内容及学生的实际情况加以确定，要在保证促进学生全面发展的基础上选择适当、正确的教学方法，以促进中职语文教学的有效开展。

三、根据改革要求完善评价方式

教学评价手段丰富多彩、形式多样，同时也是实现教学目标的重要环节。教师在设计评价标准时，一定要以课标为主要导向。考试与考核是一种常见的评价方法，我们应注意考试内容与教学内容的紧密结合，学什么就考什么，只有这样，才能调动学生的积极性，同时保护学生学习的自信心，这样课堂的有效性才能够得以保证。总之，对于中职语文教学，我们教师要紧跟教育体制改革的发展步伐，不断加强自身的学习，转变传统教育教学理念，完善自身教学方法和手段，适应新形势的教学要求，提高中职语文教学的效率。

作者：李金芳 单位：山西省交城县职业中学校