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农机校培训工作思考

2021-05-25 212 培训论文

1认清形势,增强信心

当前农业发展面临着严峻形势,矛盾突出表现为农业发展面临来自多方面的约束。农资、人工、农机作业、土地流转等费用上涨过快,带动农业生产成本逐年上涨,价格“地板”刚性抬升。中央2015年“一号文件”对农业农村工作提出了“稳粮增收、提质增效、创新驱动”的总要求,并从“加快转变农业发展方式“”加大惠农政策力度”“深入推进新农村建设“”全面深化农村改革“”加强农村法治建设”五个方面作了部署。一是由数量增长为主向数量质量效益并重转变,二是由要素驱动向创新驱动转变,三是由政府直接调控向通过市场间接调控转变,四是由分散经营向适度规模经营转变,五是由产品生产向产业链、价值链生产转变,大力发展农产品储藏、保鲜、加工、营销,推进一二三产业的融合和产业升级,拓展农业增值空间,使广大农民更多分享产业链、价值链带来的增值。这就要求农业部门适应新常态、推进现代化,要按照中央部署,坚持以改革为动力,以科技为引领,以法治为保障,全力推进农业发展“转方式、调结构”,走产出高效、产品安全、资源节约、环境友好的现代农业发展道路。农业机械化能有效提升农业综合生产提升农业综合生产能力,能更大释放农业生产活力。适应新常态,打造高素质农机化服务经营者队伍,推进新型职业农民培养和新型农业经营主体培育融合发展,无疑加强农机技术培训是主要措施,农机校则是实施培训主体。因此县级农机校和农机校教职工应认清发展形势,增强自信。

2外拓空间,内强素质

长期以来,农机培训只限于以安全生产知识和农机实用技术为主,这一做法已不能适应市场经济体制下农民对农机科技知识的需求。随着农民向产、加、销综合生产经营方向的不断扩展,农机校培训的主要任务:一是要应拓展和延伸培训范围,着眼大农业,朝二、三产业方向发展,既要争取政府主管部门支持,又要同生产企业、经销商、农业新型生产经营组织合作,整合培训资源,走校企合作发展的路子,二要与农业发展方向相一致,既要培训农作物生产机械的使用维修技术,同时要培训农产品加工机械技术、农业新型生产经营组织经营管理知识培训,三要既培训技术又培训管理,实现农村实用人才能力和素质双提高,做到服务农业产业全覆盖,拉长农机技术服务链。胜任农机高新技术培训需要,满足不同学员的差异化需求,获得政府信任支持,农机校教师自身修炼是关键。由于农民的文化水平和专业基础限制,学习理解接受能力较差,习惯以"三分看书,七分学样"的方法学习新技术,样子学了而没有掌握,不能解决实际技术问题。上级业务部门对农机教师的培训不够,导致教师自身素质也难以适应培训需要,教师知识老化,教学内容和手段落后,导致学员所学知识与实际不相适应,大量新机具、新技术无法发挥应有作用,严重影响了农机培训工作的开展。而且目前多数培训机构开展的培训形式也多是形式化,基本以课堂理论传授为主,培训形式和内容单调且枯燥,致使培训效果不佳。因此必须丰富学习内容,改进培训方式,根据不同情况采用学员适应的教学方法方法;同时要建设一支技术精湛、授课高质、作风优良的教师队伍,为此一方面要加强对本校教师业务培训,开展多种形式的教研活动,提供较多机会使教师参加技术实践,使他们的知识技能随技术进步同步提高,加强对职业精神培养,使之具有较强的服务意识和吃苦耐劳的精神,充分体现农机校作为事业单位的服务性和公益性,另一方面可从其他学校、企业、农机合作社等聘请一些专家、技术人员、操作能手参与培训授课,弥补本校教师数量、结构不足。

3精于管理,提升质量

农机校培训工作开展是否顺利正常、培训质量能否保证,除受师资水平因素影响,学校管理也是关键,有效管理能最大限度使学校有限资源发挥作用,最大限度调动教职工积极性。应坚持从严治校,从严管理,从严施教理念。一是领导班子必须团结、具有凝聚力,有创新精神,有责任敢担当。班子成员能顾大局、懂政策;严于修身做人、率先垂范、廉洁自律;关心职工学习、生活、进步,为他们提供条件、平台和机会,同时应避免平均主义,根据能力贡献,做到人人平等。二是管好用好资金。农机校资源相对短缺,资金使用往往是矛盾焦点,在使用过程中首先应符合政策规定,做好监督监管,其次要用在培训需要和事业发展上,同时兼顾积累,第三要公平兼顾均等,在培训过程中不可避免涉及提供诸如交通、工作餐、备课授课等多项保障费用,费用虽少,处理不好影响却大。三是注重管理规范性。单位内部坚持用制度管人、管事、管物,做到岗位明确,职责清晰,待遇公开,奖惩有据,把工作政绩与职级职称挂钩等个人待遇挂钩,使职工有目标、有追求、有动力;在培训环节对教师和学员严格管理、适时考评.

作者:申文良 单位:阜阳市农机化成人中专学校

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