初中生物中多媒体教学的运用

2021-05-25 14567 多媒体教学论文

时代在发展,计算机科学技术在一定程度上改变着人们的生活,同时也以不可阻挡的优势改变着教学的方式,多媒体集文字、图像、动画、视听、网络技术、信息传递技术于一身,教师借助这些特有的功能,解决了传统教学模式的一些老难题,同时丰富了教学的内容,使课堂具有趣味性。

一、运用多媒体于初中生物教学之中,可以激发学习兴趣

初中生由于处在特有的年龄阶段,虽然具有强烈的求知欲,但是由于孩子的天性,注意力集中的时间大都比较短,容易在课堂上开小差。这时教师如果能够创新教学模式,利用多媒体技术来调节课堂气氛,激发学生的学习兴趣,必然能够丰富课堂的内容,强化学生的学习能力。通过网络上的资源,能够让学生对老师所讲的内容更形象化,例如,教师在讲解细胞的时候,学生对细胞的了解不够形象,因此老师可以通过举例子,如从一个盒子拆开有一个小盒子,接着一直拆盒子,最后得到的就是细胞;又如,认识菌类可以通过认识平时的蘑菇等等植物,让学生产生形象的认识,利用多媒体,让学生对自己所讲的知识产生兴趣,并且主动去了解知识的内容,并在课外拓展自己所学的知识。

二、运用多媒体于初中生物教学之中,可以有效导入新课

课堂教学中,对于新课程的引入是课堂一个重要的环节,一个好的引子,能够让学生竖起耳朵,听老师讲课,同时这也是让学生去主动探究问题的前提,在课堂上,教师可以通过图片声音视频,让学生身临其境,给学生上演一场眼球大战,满足了学生的视觉享受,例如在学习生理一课,可以通过生物里面的真实体验,让学生看见精子和卵子融合的场景。同时教师在学生观看的时候可以提出问题,让学生去思考,在思考中进步,也让学生抓住本节课的重点,教师在讲解新课时要注重把新课中易混的知识点讲出来,讲出来让学生明白不同点,教师可以借助ppt流程图的形式,简明扼要的列写出不同点,让学生明白整个知识的核心内容。

三、运用多媒体于初中生物教学之中,可以提高教学效率

多媒体教学是网络技术发展的产物,在教学中恰到好处的运用它能够为教学增添光彩,并且极大的丰富了课堂教学内容,同时,我们应该认识到多媒体是一把双刃剑,运用的不好也会对教学造成影响。在初中的生物教学中,要根据上课的内容来合理的运用多媒体,教师对于教材的有些难点重点要着重利用好多媒体,让学生重点把握知识点的结构,让书本上哪些艰涩难懂的知识点更为形象、直观,生动,但是对于书本上一些通俗易懂的知识点,教师没有必要再多花时间用多媒体向学生展示。而且在面对一些实践内容较强的科目时,不能通过向学生展示多媒体,得让学生自己动手去探索,例如在带领学生学习制作标本时,我们要让学生亲自动手去实践,通过书本的学习,并且将理论应用在实践环节中,这才是我们教学的目的,这也是培养高素质人才的关键,同时在进行光合作用实验时,我们可以让学生通过做实验真正去观察产生淀粉的过程。这样在让学生动手实验的过程中可以让学生学到更多的东西。

四、运用多媒体于初中生物教学之中,可以丰富教学容量

生物学是研究生命现象和活动规律的科学。在生物圈中,任何有生命的个体,都属于它研究的范畴,但在传统的教学中,教师只能通过书本、挂图、模型等有限的手段向学生传授信息,这样的信息来源是非常有限的。而在多媒体课件制作过程中,需要搜集大量的资料信息,这些资料信息的获取途径是多种多样的,有的从书本、图片获得,有的是从视频、网上、声音或自制动画得到的。这些多方位的信息使得教学内容丰富多彩,增大了信息量,使得教学方法更加地灵活多样。例如,一张“动物百科全书”光盘有几千种动物的资料,包括动物的生活环境、地理分布、动物的形态、食性以及叫声行为等,根据教学的需要选取相关的信息进行编辑,创设学生需要的情景,在课堂上就能生动形象地演示生物教学内容。

五、运用多媒体于初中生物教学中,可以培养学生的主动学习能力

初中生相对知识储备较少,因此在遇到具体的问题时,可能会出现被事件本身所迷惑,不能做出正确的判断,从而解决问题的能力有限,因此对学生问题探究的能力是培养学生的重点。例如在学习蝉蛹褪壳的过程中,学生们可能无法直观而又形象的去想象这个过程,这时候,多媒体就可以大放异彩,我们可以用多媒体重现整个蝉蛹蜕化的过程,让学生通过更想象化的一个过程控制来增强知识体系的了解,同时教师在学生观看多媒体时可以提出相对应的问题。例如蝉蛹会经历哪几个蜕变的过程,每个过程中会出现什么样的特征,并且每个过程中蝉蛹身体上的斑点会如何变化等等这些问题,最后让学生看完后各抒己见,表达相应的想法,并且教师可以利用分组,培养学生的团队合作能力,让学生将学与究相结合,在学习中探究,在探究中学习。同时这样还活跃了课堂的气氛,提高课堂的效率,提升教学成果。多媒体教学的应用改变了教学的模式,让课堂的气氛活跃起来,尤其针对像生物这样实践性很强的科目来说,多媒体教学提高了初中生物的课堂效率,大大提升了教学成果,拓宽了学生的视野。

作者:黄世鹏 单位:江苏省南京市溧水区东屏中学

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