教育与职业杂志
教育与职业杂志基础信息：
《教育与职业》杂志作为国内最早的定位以教育的决(ce)者、管理者和研究者及在校学生为核心读者的资深中文教育杂志，杂志社本着“严肃、独立、成熟、务实”的出版宗旨，在全球经济和教育的大框架下，为读者提供一流的深度报道、原创案例、管理新知和权威资讯，引领业界舆论；在杂志的运营上按现代商业模式运作，采取国际流行的发行认证模式，以确保读者市场的覆盖面、占有率和客户利益。
由我国著名的教育家黄炎培先生于1917年创办，在目前国内近万种期刊中创刊最早、历史最长，是全国中文核心期刊。为满足更多的读者和客户的需求，该刊于2005年10月将上旬刊改为综合刊，采用目前国际流行的大开本全彩印刷，为国内外知名的广告客户提供了展示自己的平台，也为读者和广告客户之间架起了一座沟通的桥梁。
《教育与职业》杂志利用多渠道向目标人群介绍杂志，如本身的杂志、网站、直销、传真，高密度发放，数据库营销，全国发行。覆盖全国普通高校、普通中专、成人中专、职业高中、技工学校数量累计达24000多所。
《教育与职业》发行方式包括订阅、零售、赠阅，其中订阅部分占72.5%（据抽样统计，学校订户占较大比例，达订阅部分的76.7%），零售部分占11.3%，赠阅部分占16.2%。全国近百名实力专职书商长期稳定的认购、热销并对书刊市场分区域给予增、补发行；
《教育与职业》杂志每年还参加国内30多个行业展会，并作为各类教育与职业类培训讲座的指定媒体，充分接触高消费职业群体和目标人群。
教育与职业杂志办刊宗旨：
《教育与职业》杂志遵循理论联系实际的原则，以倡导、促进、繁荣我国职业教育事业为己任，以研究职教理论，深化职业改革，沟通教育与职业，促进教育事业同经济建设和社会发展更好地结合为重点，竭诚地为广大教育工作者，特别是各界职教工作者服务。其内容对广大普教工作者在办学、教学、思想教育、指导学生升学就业，以及学生自己选择专业（职业）等方面都有参考价值。
教育与职业杂志栏目设置：
上旬刊主要栏目设置及要求：
特稿：作为本刊主打文章，及时、有深度地反映与教育、职业相关的社会热点问题，体现民间性、统战性（包容性、团结性，建言献策）、教育性。
报道：教育新闻事件的反应及追踪。
高端：高层领导、政协委员、人大代表及专家对教育、职业方面的观点、趋势分析，工作部署等。要有新意，要谈得实，有深度，主题突出，有指导性。
观察：对某教育问题、事件进行深度调查及评论。注意题材，特别是要从不同角度找出问题，建言献策。
人物：校长访谈；访谈有影响力、有知名度的各界人士，请其谈谈对教育相关问题的看法；访谈企业家等，谈企业的用人之道，企业对员工的素质要求，员工培训以及对院校培养人才有何希望等
群星：院校宣传。突出名校，突出学校特色。
纪实：注重真实、鲜活。以原生态反映现实教育中的甜酸与无奈。
言论：与教育、就业相关的评论
民办教育：与民办教育相关的文章
视野：有关国外职业教育、高等教育的文章
职场：与培训、就业、创业相关的文章、政策(可与相关培训、劳动就业部门及职介、猎头公司联络，寻找培养人才单位与用人单位之间出现的脱节问题及现象，并能提出解决问题的合理化建议。)学校如何与企业相连，促进学生就业
教育春秋：历史职教人物，写其理论成果、办职教的一些故事，配其照片；职业教育历史
资讯：国内与教育、职业相关的信息。包括部委文件、中央精神等。
中、下旬刊主要栏目设置：
1.研究与探索：教育基本理论研究与实践创新等
2.教育管理：学校办学模式、办学体制、人力资源管理、校园文化建设、招生与就业（侧重管理方面）等
3.成人教育：成人教育理论和成人教育实践等
4.民办教育：民办教育办学模式、管理模式、资金筹措方式等
5.农村教育：农村教育政策研究、模式创新和发展战略研究等
6.教学理论：教学基本理论研究和教学模式研究等
7.教学评估：本科教学评估和高职教学评估的理论与实践探索等
8.学科教育：专业人才培养模式、方法和实践探索等
9.课程与教材：课程改革、校本课程建设、教材建设、精品课程建设等
10.教法研究：学科教学法探索等
11.德育研究：思想政治教育、素质教育、道德教育等
12.心理健康教育：学生心理健康教育、心理咨询方法和途径、案例研究等
13.师资建设：教师教育、教师职业生涯发展、师资队伍建设、教师专业化、师德等
14.比较教育：当今发达国家教育思想、教育模式、办学管理研究等
15.教育史研究：中外教育史（特别是高等教育史和职业教育史）、教育思想史等
16.职业指导：职业分类、职业生涯规划、创业教育及人才需求等
17.职业培训：企业培训、劳动力培训等
18.实践教学：普通高校、特别是高职院校的实训教学、实验教学建设等
19.教育技术：现代教育技术（如网络、多媒体等）理论及应用等
20.交流平台：立足于大教育观、关注教育实践、交流教育经验（与教育相关、难以归入上述栏目的文章）
教育与职业杂志期刊荣誉：
核心期刊：中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(1992)。全国中文核心期刊、职教期刊一等奖。
教育与职业杂志订阅方式：
ISSN：1004-3985，CN：11-1004/G4，邮发代号：82-139，地址：北京市崇文区永外安乐林路甲69号，邮政编码：100075。
教育与职业杂志社相关期刊
- 中国职业技术教育杂志师范教育杂志教育与考试杂志陕西教育.高教版杂志纺织教育杂志北京教育.高教版杂志中国高等教育杂志教育与经济杂志教育研究杂志教育前沿杂志
教育与职业杂志社投稿信息
1.选题新颖，观点明确，论据充实，论证严密，语言精炼，资料可靠，能及时反映教育学术研究和教育教学改革实践的最新成果。尤为欢迎有新观点、新方法、新视角的特色稿件和专家稿件。对于有重大学术理论创新的文稿，本刊将优先发表，稿酬从优。
2．文稿书写格式及要求。来稿请按如下顺序撰写：文题、作者姓名、摘要（不超过200字）、关键词、作者简介（真实姓名、出生年份、性别、籍贯、工作单位、职务、职称、专业学位和研究方向以及工作单位所在省、市、邮编）、中图分类号、文献标识码、正文、注释、参考文献及英文题目和作者拼音名。若有基金资助或课题经费资助的论文，请在［作者简介］后用［基金项目］注明基金项目名称或课题项目名称及编号。
文题：应简明确切地反映文章的特定内容，以不超过20字为宜，一般不用副标题。
关键词：2～5个，采用教育教学标准主题词，若规定标准词表中无该关键词的可使用自由词。
中图分类号、文献标识码：此两项共占一行。例如：[中图分类号]G42[文献标识码]A
图表：凡文字能说明的内容尽量不用表和图。文中的表或图应各有表题、图题，同时必须有相应的表序号和图序号。表中需说明的问题采用*、**、***表示，并置于表的下方加“注：……”。做图要规范，图坐标要设计准确，刻度均匀。
名词使用：文中所用专用名词不要随意缩写，如所用名词过长，而文中又需多次使用，则应在第一次使用时在全名后加圆括号注明缩写。计量单位：使用我国法定计量单位。标点符号、数字用法等均按国家标准执行。标题序号：可按四级小标题的格式写：“一、”“（一）”“1.”“（1）”；一级、二级标题另起段，正文另起段；三级、四级小标题不另起段，与正文接排。
注释：注释是对正文中某一特定内容的诠释和说明，用数字加圆圈标注如①②……，置于文后，标注文献类型。中文注释须依次标明序号（外加圆圈）、作者、书名、出版地、出版社、出版年份、页码；外文注释须依次标明序号（外加圆圈）、作者姓、作者名、书名、出版地、出版社、出版年份、页码。
参考文献：所列参考文献只限作者亲自阅读过的近期公开出版的主要文献，按文中首次出现的次序编号，内部刊物或未公开发表的资料均不列入。参考文献置于注释之后，标注文献类型。中文参考文献须依次标明序号（外加方括号）、作者、书名、出版地、出版社、出版年份；外文参考文献须依次标明序号（外加方括号）、作者姓、作者名、书名、出版地、出版社、出版年份。既有中文文献又有外文文献的，请按中文在前、外文在后的顺序分别排列，并以第一作者姓氏的汉语拼音及外文字母为序；外文书名及刊名请用斜体字。若引用文章为电子文献，请注明网络地址及时间。
文献类型：以单字母标识（外加方括号），如专著（普通图书）为［M］，论文集（会议录）为［C］，汇编为［G］，报纸文章为［N］，期刊文章为［J］，学位论文为［D］，研究报告为［R］，专著论文集中析出文献为［A］，未说明的文献为［Z］，数据库为［DB］，电子公告为［EB］，联机网络为［OL］，联机网上数据为［DB/OL］，网上电子公告为［EB/OL］。
3．常用注释和参考文献标注举例：
［注释］
①石中英.知识转型与教育改革［M］.北京：教育科学出版社，2001：40.
②陈宇.我国职业资格证书制度的回顾与前瞻［J］.教育与职业，2004（1）：46.
③Harris，Peter.FoundationsofPublicAdministration：AComparativeApproach［M］.HongKong：HongKongUniversityPress，1990：43-46.
④Hindson，ColinE.EducationalPlanninginVanuatu：AnAlternativeAnalysis［J］.ComparativeEducation，1995（31）：327-337.［参考文献］
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［2］陈桂生.教育学的迷惘与迷惘的教育学［J］.华东师范大学学报（教育科学版），1989（3）.
［3］陶仁骥.密码学与数学［J］.自然杂志，1984，7（7）：527.
［4］蒋有绪，郭泉水，马娟，等.中国森林群落分类及其群落学特征［M］.北京：科学出版社，1998.
［5］（美）约翰·杜威.民主主义教育［M］.王承绪，译.北京：人民教育出版社，1990：10.
［6］潘懋元.开展高等教育理论的研究［N］.光明日报，1978-12-07.
［7］Barber，M.TheMakingofthe1944EducationAct［M］.GuildfordandKing’sLynn：BiddlesLtd.1994.
［8］Siegal，Harvey.Multiculturalism，Universalism，andScienceEducation：inSearchofCommonGround［J］.CultureandComparativeStudies，2002（3）.
［9］DOWLERL.Theresearchuniversity’sdilemma；resourcesharingandresearchimatramsimstitutiomalemvironmemt［J］.JournalLibraryAdministration，1995，21（1/2）：5-26.
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